REFLEXION FINAL

Una reflexión final de este curso del INTEF:

Me ha gustado mucho por muchos motivos pero sintetizando:

• Una tutora muy motivada y motivante, está claro que si se quiere formar en red adecuadamente ha resultado un ejemplo a seguir.
• Contenidos muy adecuados, bastante amplios pero no excesivos, un buen balance técnicas y fondo.
• Unas experiencias con los compañeros muy enriquecedoras, una grata sorpresa, hay que ver que nivel tienen los compañeros del curso...
• Remarcando muy bien la necesidad de empatizar, motivar y comprender a nuestros alumnos online.
• Plazos adecuados para los bloques.

Experiencias y competencias adquiridas:

• A falta de examinar la multitud de información que me llevo del curso, las experiencias de los compañeros y sus opiniones resultan muy muy útiles. Es el foro más interesante de un curso online que he visto hasta ahora.
• Hay que interactuar: twitter, blog, procomún, foro, chat, correo.... he aprendido a trabajar con una visión integradora de varios elementos, no reducirlo a uno solo (por ejemplo no centrarse sólo en un blog)
•  Hay que compartir con los compañeros docentes. Un nivel muy alto de capacidades y una disposición muy motivante a compartir y opinar de los compañeros. Esto genera un ambiente muy bueno para intervenir y compartir.
• Multiples aplicaciones que descubrir y utilizar, me gustan mucho estas nuevas aplicaciones, pienso utilizar muchas de las que he visto y reincidir algunas que ya utilizaba.

FINALIZANDO EL CURSO

Mi reflexión personal sobre el curso:

Mi reflexión general es muy positiva.
Los contenidos me han parecido muy actuales e interesantes. He realizado más cursos de Intef y otras entidades de formación y este es uno de los que más me ha gustado.

Cuando utilizamos las nuevas tecnologías tendemos a autogestionarnos en contenidos y recursos y este curso me ha parecido fenomenal como ventana de intercambio de experiencias con otros compañeros.

Me parece muy enriquecedor gran parte de los comentarios en foros tanto como los contenidos suministrados. Sin duda propondría una selección de propuestas, contenidos y recursos suministrados por los participantes (tarea harto difícil la que propongo).

Respecto al tutor he quedado gratamente impresionado con la implicación y la profesionaldid de mi tutora. Un sobresaliente alto en mi opinión.

Respecto a mis compañeros de grupo han tenido un grado de implicación muy positivo. Como autocrítica diré que me hubiese gustado disponer de mucho más tiempo para aprovechar al 200 % este curso.

 

Recuperado dehttps://claudiaorr.wordpress.com/

CURACIÓN DE CONTENIDOS

CURACION DE CONTENIDO

He analizado dónde busco información, como la filtro y analizo y como la comparto.
Creo que es importante que ante la abundancia de información que nos brinda internet, no siempre valiosa, es fundamental que tengamos preparado nuestro plan.
Nuestro plan, nuestro esquema:

• cómo buscar
• dónde buscar
• cómo filtrar
• cómo analizar
• y común a todos ellos qué herramientas me convienen.

Personalmente me convencen las aplicaciones sencillas que permitan muchas posibilidades pero que sean intuitivas. Así que he resumido mi PLE (personal learning environment) en el siguiente:

SEGUIMOS EN CAMINO...

Seguimos en camino...

Es complicado esto de la tutoría en red.... Hay muchisimos casos posibles y requiere un trabajo de planificación previo exhaustivo antes de iniciar el curso.

Fundamental:

1. La planificación
2. Las estrategias de comunicación
3. Preveer los casos posibles que vamos a encontrar
4. Saber motivar y cuando hacerlo (no es fácil este punto)
5. Trabajar en grupo.
6. Muy conveniente recurrir a técnicas de valoración como las rúbricas

Me parece muy útil una herramienta como una rúbrica a la hora de quee los alumnos conozcan de primera mano y con caracter previo los criterios de calificación. Tal vez incluso más necesaria en actividades grupales.

Propongo este ejemplo de rúbrica individual:

RÚBRICA ACTIVIDAD INDIVIDUAL	POCO SATISFACTORIO	SATISFACTORIO	MUY SATISFACTORIO
Participación en foros	Aparición esporádica o nula, aportaciones poco o nada significativas	Apariciones constantes con aportaciones significativas	Apariciones  frecuentes y constantes con aportaciones bien elaboradas, fundamentadas y documentadas
Recepción de orientaciones	No se acogieron de buen grado o con rechazo manifiesto y no se pusieron en practica	Se acogieron satisfactoriamente y se pusieron en práctica de un modo aproximado	Se acogieron satisfactoriamente y se utilizaron del modo requerido y significativamente
Cumplimiento de plazos	No cumplimiento reiterado e injustificado	Cumplimiento de plazos en la mayoría de casos , justificado cuando no lo ha hecho	Cumplimiento de plazos en todas las ocasiones
Calidad de los trabajos	Calidad deficiente hubo que hacer revisiones en casi todos los trabajos	Buena calidad en general hubo que revisar los trabajos en alguna ocasión	Gran calidad de los trabajos no requirieron prácticamente revisiones
Actitud	Distante, muy poco motivado en ocasiones negativa	Positiva, cuando se requería su participación y/o opinión lo hacía de  modo constructivo	Actitud positiva y proactiva, adelantándose a las necesidades y demostrando interés.
Aportaciones personales a los trabajos	Aportación personal nula o inexistente solo cumple el expediente	Aportaciones y reflexiones personales en algunos trabajos	Aportaciones constantes y bien reflexionadas y trabajadas.

A ver que os parece...

Seguimos avanzando en este curso de tutorías en red.

Interesante comprobar la amplia variedad de medios y sistemas que tenemos a nuestro alcance para promocionar el e-learning: moocs, mobile learning, redes sociales, cloud computing, realidad aumentada...

Una extensa variedad de medios tecnológicos y de aplicaciones y páginas web a cada cual más interesante. Citaré algunas:

PROCOMUN

PINTEREST

CACOO

Procomún: una fuente de información e intercambio de recursos educativos muy recomendable. Los que realizamos cursos con el INTEF la utilizamos durante el curso y, lo que es más importante, después.

Pinterest: sencilla y visual. Útil si quieres compartir información con los alumnos por ejemplo en un formatos parecido a tablon de anuncios

Padlet: parecida al anterior no requiere registro, ideal para un trabajo colaborativo en el aula

Cacoo: sencilla e intitiva. Para crear diagramas, fluos, mapas mentales... Rapida y visualmente funciona muy bien.

Seguiremos informando...

Para empezar .... una presentación


Sólo un par de datos del humilde blogger.